1º DIVERSIFICACIÓN: INVERNADERO

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El alumnado de 1º de Diversificación, en el Ámbito Práctico, ha ampliado el invernadero del huerto escolar, elevando la estructura casi un metro de altura, para realizar mejor las tareas de mantenimiento. Realizaron tareas de diseño con aplicaciones CAD y operaciones de mecanizado, unión y montaje de estructuras metálicas.

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USO DE LA PROPORCIONALIDAD INVERSA Y LA HERRAMIENTA EXCEL EN EL LABORATORIO

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Para trabajar los conceptos relativos a la proporcionalidad inversa de magnitudes, se plantea al alumnado una situación de aprendizaje en la que forman parte de un equipo que está realizando un experimento científico con el fin de analizar la relación entre la presión y el volumen de un gas a temperatura constante, siguiendo la ley de Boyle (magnitudes inversamente proporcionales).  Haciendo uso del concepto de proporcionalidad inversa así como de la herramienta Excel, deberán completar los datos del experimento (a partir de una tabla de proporcionalidad inversa incompleta, con datos obtenidos durante el supuesto experimento) y representar y analizar gráficamente los resultados obtenidos (mediante un gráfico de dispersión y la correspondiente línea de tendencia).  CURSO:  2º ESO A MATERIA:  Matemáticas RECURSOS UTILIZADOS:  Tabla de datos y enunciado del problema, libro de texto, programa informático Excel HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS:  Ordenadores portátiles,...
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CONFIGURANDO LA ESTACIÓN

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En esta actividad, el alumnado analizará la evolución de las temperaturas en Orellana a lo largo del tiempo utilizando funciones matemáticas. Representarán los datos en tablas y gráficos, identificarán patrones de variación y ajustarán modelos funcionales. La actividad fomenta el uso de herramientas tecnológicas para la visualización y análisis de datos reales.   CURSO:  3º A  MATERIA:  Matemáticas RECURSOS UTILIZADOS: Datos meteorológicos de Orellana, calculadora, apuntes sobre funciones y representaciones gráficas.  HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS: hoja de cálculo de Google, GeoGebra y datos climáticos obtenidos de la estación meteorológica del centro y de buscadores de internet.  TIEMPO DEDICADO:   Aproximadamente 4 sesiones (1 para recopilación y organización de datos, 1 para representación gráfica y análisis manual, 1 para el uso de herramientas digitales y modelización, y 1 para la presentación y discusión de resultados), más 2 horas de preparació...
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